Согласно новому исследованию австралийских ученых из RMIT и Университета Нового Южного Уэльса, длительное воздействие высоких температур негативно сказывается на способности детей к обучению, особенно среди школьников из малообеспеченных районов. Обзор, охвативший почти 14,5 миллиона детей из 61 страны и опубликованный в журнале PLOS Climate, выявил, что частое пребывание в жарких условиях снижает когнитивные функции — такие как память, понимание и навыки решения сложных задач.
Наиболее заметное ухудшение наблюдается в математике и дисциплинах, требующих логического мышления, тогда как навыки чтения и выполнения более простых заданий страдают в меньшей степени. Примечательно, что дети из социально незащищенных семей подвергаются наибольшему риску. Они часто проживают в более жарких регионах, посещают школы без адекватного охлаждения и не имеют возможности заниматься с репетиторами, что усугубляет негативное воздействие жары на их успеваемость.
Исследователи акцентируют внимание на том, что это не просто вопрос дискомфорта. Продолжительное воздействие жары может привести к снижению общего уровня образования, задержке развития и углублению социального неравенства в обществе.
В свете этих данных авторы исследования призывают к немедленным действиям: улучшению систем вентиляции и охлаждения в образовательных учреждениях, особенно в районах с высоким уровнем уязвимости, а также учету климатических рисков при формировании образовательной политики. Такие меры помогут защитить когнитивные способности миллионов детей, что особенно актуально в условиях продолжающегося глобального потепления.
Ранее, в июне, было отмечено, что потепление климата оказывает влияние не только на здоровье человека, но и на глобальную продовольственную систему. Например, каждое повышение средней температуры на один градус Цельсия приводит к сокращению доступности продуктов питания на 120 килокалорий в день на человека.
