В российских образовательных учреждениях внедряется система оценки поведения учащихся, разработанная для обеспечения максимальной объективности. По информации экспертов из сферы образования, оценивание будет проводиться коллегиально. В этот процесс будут вовлечены классные руководители, учителя-предметники и педагоги-психологи, что позволит минимизировать субъективность в оценках.
В текущем учебном году новая система апробируется в 89 школах, охватывая учеников с 1 по 8 класс. Основными критериями, по которым оценивается поведение школьников, являются дисциплинированность, соблюдение норм взаимодействия со сверстниками и взрослыми, социальная активность, а также соответствие поступков правовым нормам.
Для школ, участвующих в пилотном проекте, предложены три основные модели оценивания: двухуровневая («зачет» или «незачет»), трехуровневая, включающая категории «образцовое», «допустимое» и «недопустимое поведение», а также пятиуровневая система, аналогичная традиционным оценкам — от «отлично» до «совсем неудовлетворительно».
Введение оценок за поведение в школах вызвало широкий общественный резонанс и активные дискуссии. Общество разделилось: одни полагают, что это поможет детям лучше усвоить ответственность за свои действия, в то время как другие выражают опасения относительно потенциального негативного влияния такой системы на развитие личности школьников.
